Bienvenido a la Diócesis de Orange A la Comunidad Católica de Sordos

Autismo

“El autismo es una discapacidad del desarrollo compleja y de por vida que suele aparecer durante la primera infancia y puede afectar las habilidades sociales, la comunicación, las relaciones y la autorregulación de una persona. El autismo se define por un cierto conjunto de comportamientos y es una "condición de espectro" que afecta a las personas de manera diferente y en diversos grados.

Si bien actualmente no existe una causa única conocida del autismo, el diagnóstico temprano ayuda a una persona a recibir el apoyo y los servicios que necesita, lo que puede conducir a una vida de calidad llena de oportunidades.

Características y diagnóstico

El autismo se caracteriza en el DSM-V por:

  1. Diferencias persistentes en la comunicación, las relaciones interpersonales y la interacción social en diferentes entornos.

¿Cómo puede verse esto?: Ser no verbal o tener patrones de habla atípicos, tener problemas para comprender la comunicación no verbal, dificultad para hacer y mantener amigos, dificultad para mantener el estilo típico de conversación de ida y vuelta.

  1. Comportamiento, patrones, actividades e intereses restringidos y repetitivos

¿Cómo puede verse esto?: Sonidos o frases repetidos (ecolalia), movimientos repetitivos, preferencia por la igualdad y dificultad con la transición o la rutina, intereses rígidos o muy restringidos e intensos, sensibilidad extrema o sensibilidad significativamente menor a diversos estímulos sensoriales

De acuerdo con el Manual de diagnóstico y estadístico de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría, que los médicos utilizan para diagnosticar el autismo, estas características centrales del autismo deben estar presentes en la primera infancia, pero es posible que no se manifiesten por completo hasta que las demandas sociales superen la capacidad de la persona para afrontarlas y los desafíos. puede estar enmascarado por estrategias de afrontamiento aprendidas.

Para obtener más información sobre cómo recibir un diagnóstico de autismo, visite nuestra página sobre diagnóstico.

Predominio

En 2020, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) emitieron su Informe de prevalencia de autismo ADDM. El informe concluyó que la prevalencia del autismo había aumentado a 1 de cada 54 - dos veces mejor como la tasa de 2004 de 1 en 125. El foco de atención sobre el autismo, como resultado, ha abierto oportunidades para que la nación considere cómo servir a las personas en el espectro del autismo y sus familias. 

Aunque el autismo afecta a las personas independientemente de su raza o etnia, existen disparidades raciales y étnicas en el diagnóstico. Según los CDC, los informes de ADDM han señalado sistemáticamente que más niños blancos se identifican con TEA que niños negros o hispanos. Estudios anteriores han demostrado que el estigma, la falta de acceso a los servicios de atención médica debido a la no ciudadanía o los bajos ingresos y el idioma principal que no es el inglés son barreras potenciales para la identificación de los niños con TEA, especialmente entre los niños hispanos. Una diferencia en la identificación de los niños negros e hispanos con TEA en relación con los niños blancos significa que es posible que estos niños no estén recibiendo los servicios que necesitan para alcanzar su máximo potencial.

Este informe de ADDM encontró que persisten las diferencias raciales y étnicas en la identificación de niños de 8 años con TEA, pero también algunos indicios de que las diferencias pueden estar disminuyendo.

Actualmente, los niños también tienen aproximadamente 4 veces más probabilidades de tener un diagnóstico de autismo que las niñas de la misma edad. Sin embargo, una investigación reciente sugiere que es posible que las niñas no muestren autismo de la misma manera que los niños y que, por eso, no sean diagnosticadas. 

Signos tempranos

El autismo afecta a un individuo a lo largo de su vida. Sin embargo, la investigación muestra que diagnostico temprano puede conducir a una mejor calidad de vida. Para obtener más información sobre los hitos del desarrollo, visite el CDC “Aprenda los signos. Actuar temprano " sitio. Aquí hay algunas señales que debe buscar:

  • Habla más tarde de lo habitual o no habla en absoluto (no verbal)
  • Repetición en el lenguaje o el movimiento, como repetir la misma palabra o sonidos, aletear con las manos o cualquier movimiento repetido. 
  • Comunicación no verbal atípica, que incluye evitar el contacto visual, dar pocas expresiones faciales o tener un tono monótono.
  • Prefiere el juego solitario o paralelo en lugar de participar en juegos asociativos o cooperativos con otros niños
  • Extremadamente angustiado por los cambios, incluidos nuevos alimentos o cambios en el horario
  • Preferencia por el juego estructurado y predecible sobre el juego espontáneo o imaginario 
  • Interés fuerte y persistente en un tema específico, parte de un juguete o artículo "- autism-society.org accedido 9-23-21

Únase a nuestra lista de correo electrónico

      Información de la Iglesia

      Días / Horarios de Adoración

      Para los Días / Hora de Adoración, puede ingresarlo como 1er, 2do, 1er y 2do ... etc Inglés hablado ... español hablado .... asl con interpretación en inglés .... etc
      X